ARQUITECTURA GOTICA

Aquí veremos un poco de esta fascinante arquitectura en donde podrán interpretarla y aprender sobre sus características y usos.   

INSTANCIA INDIVIDUAL DE APRENDIZAJE

USO DIDÁCTICO DE LAS TIC

1° EVALUACIÓN PARCIAL– 15/10/22

PROPÓSITO

Que los estudiantes puedan:

. Diferenciar entre una clase tradicional y una clase en modalidad aula invertida

.Planificar una clase con el modelo Aula Invertida.

COMPETENCIAS

. Identifica los componentes que deben contener un plan de clases en la modalidad de aula invertida

para su posterior planificación.

. Planifica una clase utilizando el modelo de Aula Invertida, para implementarla en una de sus clases.

INICIO

. Puesta en común del material seleccionado para el armado de la clase en modalidad aula invertida.

 

DESARROLLO

·        

Instancia individual de aprendizaje:

1) Detallar una actividad que pueda ser realizada por los estudiantes luego de la observación del video. Detallar cuales son los objetivos y capacidades que pretende desarrollar en los estudiantes con la observación del video y el desarrollo de la actividad.

2) Detallar una actividad en la cual los estudiantes puedan trabajar con la infografía/imagen y el texto seleccionados. Detallar cuales son los objetivos y capacidades que pretende desarrollar en los estudiantes con la realización de la actividad solicitada.

3) Armar una evaluación para las actividades de los puntos b) y c) donde se detallen los criterios de evaluación y el instrumento de evaluación.

Para la etapa grupal de aprendizaje

4) Detallar una actividad que desarrollarán los estudiantes en la etapa grupal de aprendizaje, bajo la guía del profesor. Explicitar cuales son los objetivos y capacidades que pretendo desarrollar en los estudiantes con la confección de la actividad propuesta.

5) Armar una evaluación para la actividad del punto e) donde se detallen los criterios de evaluación y el instrumento de evaluación.

CIERRE

Puesta en común de los planes de clases elaborados.

Para la instancia individual de aprendizaje:

Detallar una actividad que pueda ser realizada por los estudiantes luego de la observación de los videos. Detallar cuales son los objetivos y capacidades que pretende desarrollar en los estudiantes con la observación de los videos y el desarrollo de la actividad.

ACTIVIDAD                                                                                                 

Observar y analizar el video facilitado.

Desarrollar el concepto de arquitectura Gótica, a partir de lo observado en el video propuesto. Identificar los diferentes elementos que componen la arquitectura Gótica, a partir del texto compartido.

·        Objetivos

Enunciar el concepto de ESPACIO GOTICO

Identificar correctamente las diferentes partes y elementos componentes, de las ESTRUCTURAS EDILICIAS DE LA ARQUITECTURA GOTICA.

·        Capacidades

El estudiante enuncia y desarrolla correctamente, de forma escrita el concepto solicitado

El estudiante identifica y nombra en forma correcta y escrita, los diferentes elementos que componen el esquema estructural de las obras de la arquitectura Gótica.

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Detallar una actividad en la cual los estudiantes puedan trabajar con la infografía/imagen y el texto seleccionados. Detallar cuales son los objetivos y capacidades que pretende desarrollar en los estudiantes con la realización de la actividad solicitada.

ACTIVIDAD

Observar y analizar la infografía y el texto facilitado.

texto de apoyo Arquitectura Gotica

 

>Desarrollar un análisis (apoyándose en la infografía facilitada) mediante un boceto sencillo; de las partes componentes del sistema arcos ojivales, arcos fajones, y su esquema de fuerzas actuantes.

Identificar y enunciar de forma escrita, las características de la Arquitectura Gotica, apoyándose en el texto facilitado.

En base a los videos observados desarrollar el siguiente cuestionario

https://www.youtube.com/watch?v=x5V6BRvRTgY

https://www.youtube.com/watch?v=XAdysfM_ajk

Cuestionario en base a los videos. Éxitos.😎 

1)     ¿Cuáles son las características políticas y culturales de la arquitectura Gotica?

2)     ¿Con que estilo arquitectónico anterior, presenta similares características? Explique.

3)     ¿Existen diferencias en estilos según la zona en la que están ubicadas?

4)     ¿Cuáles son los materiales y tecnología, empleada en las obras del periodo Gótico? Identifique en un boceto de producción propia.

5)     ¿Cuál es el sistema estructural característico de la arquitectura Gótica?

 

• Objetivos

Identificar las partes componentes del sistema estructural, apoyándose en un boceto sencillo.

Identificar y enumerar correctamente, las diferentes partes y elementos componentes de las ESTRUCTURAS EDILICIAS DE LA ARQUITECTURA GOTICA.

• Capacidades

El estudiante desarrolla correctamente, un análisis del sistema estructural.

El estudiante identifica y nombra en forma correcta, ordenada y escrita, los diferentes elementos característicos de las obras de la arquitectura Gotica.

Para darle cierre a esta etapa individual de aprendizaje contestemos el siguiente cuestionario en socrative.  Éxitos

 

    https://b.socrative.com/teacher/#import-quiz/68516555

SOC-68516555

 

 

Instancia grupal de aprendizaje

OBJETIVOS. Que el estudiante pueda:

Obj.1 Especificar los elementos característicos de la arquitectura Gótica.

Obj.2. Identificar los tipos de partidos arquitectónicos de la arquitectura Gótica.

Obj.3. Identificar y desarrollar, elementos componentes de una Iglesia de la arquitectura Gotica.

CAPACIDADES.

Cap.1. El estudiante especifica correctamente los elementos característicos de la arquitectura Románica.

Cap 2. El estudiante identifica correctamente, mediante 2 bocetos comparativos, de estilos internacionales característicos.

Obj.3. El estudiante identifica, y desarrolla mediante bocetos el sistema estructural característico y sus partes.

El inicio de la instancia grupal de aprendizaje estará influenciado por el resultado de la evaluación de la instancia individual de aprendizaje.

Como apertura se propone debatir acerca de las características de la Arquitectura Gotica, con la Arquitectura Románica, y sus diferencias; para luego pasar a las actividades.

Actividad 1

Trabajo en grupos de 3 integrantes. Escribir en el Padlet de la Clase los elementos característicos de la arquitectura Gótica. A continuación, en forma grupal explicarán un elemento seleccionado por grupo, fundamentando cada selección.

Actividad 2

Cada grupo, elaborara 1 planta (1 por hoja, escala a elección), en hojas formato A3, con instrumental de dibujo técnico, técnica LAPIZ. En cada planta se analizará:

·        Esquema estructural

·        Espacios componentes

·        Recorridos internos.

 

Las plantas, se entregarán al profesor.

 

Criterios de evaluación.

 

CrE1. Específica y desarrolla escrita, gráfica y correctamente, los elementos característicos de la arquitectura Gótica.

CrE2.   Desarrolla la documentación de apoyo grafico solicitada, de manera correcta empleando el instrumental técnico.

CrE3.  Analiza y especifica correctamente los esquemas estructurales, espacios componentes y recorridos internos en la documentación de apoyo grafico solicitada. 

RUBRICA 

CRITERIO	MUY BUENO	BUENO	REGULAR	OBSERVACIONES
Específica y desarrolla escrita, gráfica y correctamente, los elementos característicos de la arquitectura Gótica. 2	Específica y desarrolla escrita, gráfica y correctamente, los elementos característicos de la arquitectura Gótica. 2	Desarrolla escrita y gráfica los elementos característicos de la arquitectura Gótica.     1	Desarrolla alguna de las características, sin especificar ni fundamentar.       0.50
Desarrolla la documentación de apoyo grafico solicitada, de manera correcta empleando el instrumental técnico. 4	Desarrolla la documentación de apoyo grafico solicitada, de manera correcta empleando el instrumental técnico. 4	Desarrolla la documentación de apoyo grafico solicitada,  empleando el instrumental técnico.   3	Desarrolla sin profundidad la documentación de apoyo grafico solicitada, sin emplear el instrumental técnico. 1
Analiza y especifica correctamente los esquemas estructurales, espacios componentes y recorridos, en la documentación de apoyo grafico solicitada. 4	Analiza y especifica correctamente los esquemas estructurales, espacios componentes y recorridos en la documentación de apoyo grafico solicitada. 4	Especifica correctamente algunos de  los esquemas estructurales, espacios y recorridos documentación de apoyo grafico solicitada.   3	Desarrolla la documentación grafica de manera incompleta sin fundamentar.             1