ARQUITECTURA ROMANICA
ARQUITECTURA ROMANICA
Asignatura: Proyecto I – Año 3ero – División DContenido seleccionado: Periodos arquitectónicos. Arquitectura Románica.
Aquí comienza nuestro viaje por esta importante etapa de la historia de la arquitectura y sus procesos. leamos con atención para poder interpretar.
texto para lectura e interpretacion
Aquí un video que nos ayudara a interpretar mejor este tema en especial
También vemos una imagen que nos ayudara a interpretar mejor de lo que estamos empezando a comprender.
Instancia individual de
aprendizaje:
Observar y analizar el video facilitado.
Desarrollar el concepto de arquitectura
Románica, a partir de lo observado en el video propuesto. Identificar los
diferentes elementos que componen la arquitectura Románica, a partir del texto
compartido.
·
Objetivos
Enunciar el concepto de ESPACIO
ROMANICO
Identificar correctamente las diferentes partes
y elementos componentes, de las ESTRUCTURAS EDILICIAS DE LA ARQUITECTURA
ROMANICA.
·
Capacidades
El estudiante enuncia y desarrolla
correctamente, de forma escrita el concepto solicitado
El estudiante identifica y nombra
en forma correcta y escrita, los diferentes elementos que componen el esquema
estructural de las obras de la arquitectura Románica.
Detallar una actividad en la
cual los estudiantes puedan trabajar con la infografía/imagen y el texto
seleccionados. Detallar cuales son los objetivos y capacidades que pretende
desarrollar en los estudiantes con la realización de la actividad solicitada.
ACTIVIDAD
Observar y analizar la infografía
y el texto facilitado.
Desarrollar un análisis
(apoyándose en la infografía facilitada) mediante un boceto sencillo; de las
partes componentes del sistema Bóveda de Cañón Corrido, y su
esquema de fuerzas actuantes.
Identificar y enunciar de forma
escrita, las características de la Arquitectura Románica, apoyándose en el
texto facilitado.
- Objetivos
Identificar las partes
componentes del sistema estructural, apoyándose en un boceto sencillo.
Identificar y enumerar correctamente, las
diferentes partes y elementos componentes de las ESTRUCTURAS EDILICIAS DE LA
ARQUITECTURA ROMANICA.
- Capacidades
El estudiante desarrolla
correctamente, un análisis del sistema estructural.
El estudiante identifica y nombra
en forma correcta, ordenada y escrita, los diferentes elementos característicos
de las obras de la arquitectura Románica.
Armar una evaluación para las
actividades de los puntos anteriores donde se detallen los criterios de evaluación
y el instrumento de evaluación.
Evaluación
Una guía de preguntas y
respuestas (cargada al aula virtual con los videos) que el estudiante tendrá
que contestar en su carpeta. Posteriormente deberá cargar al aula virtual un
archivo en formato PDF que contenga las fotos de las hojas de carpeta en las
que desarrolló las consignas.
https://www.youtube.com/watch?v=-D1_Ymo_V1U
1) ¿Cuáles
son las características políticas y culturales de la arquitectura románica?
2) ¿Con
que estilo arquitectónico anterior, presenta similares características?
Explique.
3) ¿Cuál
es la diferencia entre las iglesias de procesión y las capillas rurales?
4) ¿Cuáles
son los materiales y tecnología, empleada en las obras del periodo románico?
Identifique en un boceto de producción propia.
5) ¿Cuál es el sistema estructural característico de la arquitectura románica?
RUBRICA DE EVALAUACION
|
CRITERIO |
MUY BUENO |
BUENO |
REGULAR |
OBSERVACIONES |
|
Enuncia correctamente características
políticas y culturales de la Arq. Románica 2 |
Enuncia y desarrolla correctamente,
características políticas, y culturales de la Arq. Románica 2 |
Enuncia y desarrolla características,
políticas o culturales de manera aislada, de las Arq. románica. 1 |
Enuncia alguna de las características,
sin desarrollar en profundidad.
0.50 |
|
|
Identifica y desarrolla correctamente
los diferentes elementos constructivos de la arquitectura románica. 4 |
Identifica y desarrolla algunos
elementos constructivos de manera escrita, y gráfica.
4 |
Identifica algunos elementos
constructivos de manera escrita y gráfica.
3 |
Identifica algunos elementos
constructivos, de manera escrita o gráfica.
1 |
Se apoya en bocetos de producción propia
(gráficos) |
|
Detalla correctamente, tecnología y
materiales significativos empleados en la arquitectura románica. 4 |
Detalla de manera ordenada, tecnología
y materiales significativos. Desarrolla un boceto de apoyo.
4 |
Detalla algunos materiales y
tecnología, de manera escrita.
3 |
Detalla materiales o tecnología, sin
desarrollar ni establecer comparativas entre sí.
1 |
Se apoya en bocetos de producción
propia. |
|
|
|
Instancia grupal de aprendizaje
OBJETIVOS.
Que el estudiante
pueda:
Obj.1 Especificar los elementos característicos
de la arquitectura Románica.
Obj.2. Identificar los tipos de
partidos arquitectónicos de la arquitectura románica.
Obj.3. Identificar y desarrollar,
elementos componentes de una Iglesia de la arquitectura románica
CAPACIDADES.
Cap.1. El estudiante especifica
correctamente los elementos característicos de la arquitectura Románica.
Cap 2. El estudiante identifica
correctamente, mediante 2 bocetos comparativos, la planta de Cruz Latina y la
planta basilical.
Obj.3. El estudiante identifica,
y desarrolla mediante los 2 bocetos comparativos de, la planta de Cruz Latina y
la planta basilical; los elementos característicos de las mismas.
El inicio de la instancia grupal
de aprendizaje estará influenciado por el resultado de la evaluación de la
instancia individual de aprendizaje.
Como apertura se propone debatir
acerca de las características de la Arquitectura románica, con la Arquitectura
Romana, y sus diferencias; para luego pasar a las actividades.
Actividad 1
Trabajo en grupos de 2
integrantes. Escribir en el Padlet de la Clase los elementos característicos de
la arquitectura Románica. A continuación, en forma grupal explicarán un
elemento seleccionado por grupo, fundamentando cada selección.
Actividad 2
Cada grupo, elaborara 2 plantas
(1 por hoja, escala a elección) 1 de cruz latina y 1 basilical, en hojas
formato A3, con instrumental de dibujo técnico, técnica LAPIZ. En cada planta
se analizará:
·
Esquema estructural
·
Espacios componentes
·
Recorridos de la peregrinación.
Las plantas, se
entregarán al profesor al finalizar la clase.
Criterios de evaluación.
CrE1.
Específica y desarrolla escrita, gráfica y correctamente, los elementos
característicos de la arquitectura Románica.
CrE2. Desarrolla la documentación de apoyo grafico
solicitada, de manera correcta empleando el instrumental técnico.
CrE3. Analiza y especifica correctamente los
esquemas estructurales, espacios componentes y recorridos de peregrinación en
la documentación de apoyo grafico solicitada.
Rúbrica
|
CRITERIO |
MUY BUENO |
BUENO |
REGULAR |
OBSERVACIONES |
|
Específica y desarrolla
escrita, gráfica y correctamente, los elementos característicos de la
arquitectura Románica. 2 |
Específica y desarrolla
escrita, gráfica y correctamente, los elementos característicos de la
arquitectura Románica. 2 |
Desarrolla escrita y
gráfica los elementos característicos de la arquitectura Románica.
1 |
Desarrolla alguna de
las características, sin especificar ni fundamentar.
0.50 |
|
|
Desarrolla la
documentación de apoyo grafico solicitada, de manera correcta empleando el
instrumental técnico. 4 |
Desarrolla la
documentación de apoyo grafico solicitada, de manera correcta empleando el
instrumental técnico. 4 |
Desarrolla la
documentación de apoyo grafico solicitada, empleando el instrumental técnico.
3 |
Desarrolla sin
profundidad la documentación de apoyo grafico solicitada, sin emplear el
instrumental técnico. 1 |
|
|
Analiza y especifica
correctamente los esquemas estructurales, espacios componentes y recorridos
de peregrinación en la documentación de apoyo grafico solicitada. 4 |
Analiza y especifica
correctamente los esquemas estructurales, espacios componentes y recorridos
de peregrinación en la documentación de apoyo grafico solicitada. 4 |
Especifica
correctamente algunos de los esquemas
estructurales, espacios y recorridos documentación de apoyo grafico
solicitada.
3 |
Desarrolla la
documentación grafica de manera incompleta sin fundamentar.
1 |
|
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